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唐圣廉，中共党员，扬中市第一中学语文高级教师。1983年9月参加教育工作。唐圣廉老师从代课教师干起，一步一个脚印，步步坚实，稳健而有力地迈好每一步。没有教育经验就向同事学，没有先进教育理念就拜师学，没有合格学历就刻苦自学，一次次摸爬滚打，跌倒了爬起来，秉承“吾志所向，百折不挠，愈挫愈奋，勇往直前”的精神考入师范，从编外教师到正式教师，再到学科骨干教师，从最初的中学三级教师到语文高级教师，一步步从自由王国走向必然王国，用自己的教学实践印证着泰戈尔名言：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，但是为了未来，还是让我做叶的事业吧，因为叶始终谦逊的、垂着绿荫的。”
在教育岗位上，他就是一片绿叶，30多年的教育教学生涯，在教育这片沃土上，获得丰富营养，进行光合作用，提高抗菌能力，永葆生命之色。从事叶的事业是简单、平凡的，但是，做好一件简单的事，就是不简单，做好一件平凡的事，就是不平凡。因为有了淡定平和的心态，能做到夸他不足喜，骂他不生气，站好三尺讲台，口耕笔耘，专心地做着教育这片绿叶的事业，用实际行动诠释着绿叶精神，点缀着教师的生命之色。
从教39年来，担任过35年的班主任工作，做过初一至高三的班主任。把“用真心换真情”作为工作指南，关心爱护学生，团结同志，认真学习有关教育教学理论，积极参与教学改革，自觉遵守劳动纪律和职业道德规范，廉洁从教，服从分工，勇挑重担，正直做人，踏实工作。严以律己，身教重于言教。结合班级实际，通过多种渠道，有针对性地开展系列主题教育活动，班级常规管理做到严、细、实。班级同学团结、勤奋，班风正、学风浓。所带教学班级曾获得“镇江市五四奖状”，三次被共青团扬中市委评为“优秀团支部”。本人先后被镇江团市委授予“镇江市新长征突击手”称号，荣获“五四奖章”；被评为“镇江市优秀班主任”；连续多年被镇、教育局、市人事局嘉奖、评为“优秀共产党员”“扬中市十佳青年园丁”“扬中市三茅街道教坛楷模”“扬中市十佳终身从教模范”“扬中市教育先进工作者”“扬中市师德模范”“扬中市三茅街道教坛楷模”，两次被扬中市人民政府记“三等功”，2019年被评为“扬中市学生成长优秀导师”。
作为一名从教多年的老教师，他最担心的是智慧不够，很难走进学生的心里。所以在做班主任工作时，非常讲究工作艺术。为探寻学生喜欢的班主任工作方法，他假期主动参加班主任研修班，加强学习和深造，把所学经验灵活运用的工作中来。“喊破嗓子不如做出样子”，凡是他要求学生做到的，自己首先做到，亲历亲为。班上有孩子说谎、玩手机上瘾，唐圣廉通过家访，与学生心灵对话。班会课上“夸夸我班的好人好事”，让这些有存在不足的同学，有了进步感，有了喜悦感，让这些同学觉得自己也不是那么令人心烦。由于善于抓常规管理，班级文化布置有班级特色，班级环境整洁舒畅。这里值得总结的还是他接过“季新语爱心团队”棒，继续传承爱心的故事，请允许转载《扬中日报》的报道：
这位老师真不简单！
从健康的角度来看，初中生小季（花名）是不幸的，但从身处的环境来看，孩子又是幸运的：在成长过程中，遇到了唐老师和很多像唐老师那样的人。
这个冬天，暖心故事正在上演……
本报讯 “这个唐老师真不简单，58岁了，每天帮我抱着孙子上下轮椅，一个学期下来，一天不落，我真不知道该怎么感谢他。”昨天早上八点不到，家住经开区三跃社区69岁的倪其兰找到记者，讲述了唐老师对残疾学生的特别关爱。
倪其兰口中的“唐老师”名叫唐圣廉，是市一中九年级（17）班的班主任。这个学期，他接手17班，成了倪其兰孙子小季的新班主任。“蛮严肃的。”这是倪其兰对唐老师的第一印象，但是，随着一天天的接触，唐老师对孩子的“认真、负责、热心”让她“实在过意不去。”
原来，小季患有先天性基因型进行性营养不良，四肢用不上劲，要轮椅代步，于是九年级（17）班的教室内外天天上演爱心接力。早上7点，才来了零星几个学生，唐圣廉已经提前把课桌排好、教室卫生打扫好，封闭电动车在教室外“嘎吱”一停，他准时出现，和倪其兰一道，一个架上身，一个搭着腿，把小季抱上轮椅；课间，坐在旁边的同学赵荣康、王扬扬轮流帮着拿书、发本子、上洗手间；中午，只要第四节没课，唐圣廉为了不耽误其他帮忙的学生吃饭，把饭菜打好送到小季的桌上，把筷子塞到孩子的手里；饭后，收饭盒、洗筷子，同学们又是一轮热心帮助。
“唐老师、同学们对我很好。”在关爱的氛围里，小季记在心里，学习上竭尽全力。谈起学生小季，唐圣廉十分感慨：“真不容易，克服重重困难来到学校上学，对于其他同学来讲，这本身也是一种激励。”
对于倪其兰的感激，唐圣廉表示不值得一说，作为班主任，他做的都是分内事，他关照老人“不要放在心上，别说是师生了，换做其他人，看到了也会帮上一把。”
（子禾）
记者手记：
从健康的角度来看，小季是不幸的，但从身处的环境来看，就像倪其兰所说，孩子又是幸运的：在成长过程中，遇到了好多像唐老师、同学这样的“贵人”，还得到了妇联、社区等单位的扶助。
其实，我们很清楚，所谓“贵人”，不正是来自方方面面的温暖，既包含个人的爱心之举，也有社会大家庭对弱势群体的不离不弃。放到高质量发展的大格局中，这样的暖心故事还会轮番上演。为什么？因为高质量不单单指会有更好的物质生活，一定还包括不断提升的精神关怀，让每个生命得到尊重、不被忘记。
“善为师者，既美其道，又慎其行。”春暮秋华，数载师业，他甘为人师，却有慎为人师，害怕自己不经意的一言一行，留给莘莘学子永远的遗憾，更不能原谅因为自己的贫乏而不能满足孩子们求知的渴望，工作之余，就认真总结，认真反思，联系实际，近两年来，写了二百多篇文章，做到教中学，学中教，且行且珍惜。他试图要解开“学高为师，身正为范”的所蕴含的全部真谛。
教坛，让他拥有永不褪色的青春，绿叶，是他的教师生命之色。他要学会春风化雨，滋润教育这颗参天大树，让它枝繁叶茂，愿他从事教育工作的这片绿叶衬出鲜艳的花，托出硕大的果！