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服务基础教育，做好表率先锋
2014年之前赵涛在扬州教育学院附属中学一直担任学工处主任、班主任工作，从事初三历史教学，并在汤汪中学担任一年的交流管理工作。学工处的工作非常繁琐，工作量也非常大，他坚持每天早晨6:30左右到校，晚上6:30左右离校，每天至少三次全面巡查。在部门成员的协助以及各班主任的帮助下，学校德育以“生涯教育”为统领，以争创“八好”为抓手，以“精致化”管理为基础，形成了学校精致管理的德育特色。学生各项常规到位，为学校教育教学质量提高打下了坚实的基础。在做好学工处主任的同时，他还一直接手薄弱班级，薄弱班级班主任可谓任务重、责任大，但每次所带班级在全体老师的通力配合下，学生成绩和纪律都明显有了提升，班风正，学风浓，所带班级在中考中都能取得较大进步。
他一直担任初三教学任务，同时兼任初一或初二课程。充分利用集体备课的优势，采用小组合作学习模式，试点问题解决教学法，加大了教学研究的力度，努力研究新形势下的新教法和新教材，教学效果明显，开设了《元帝国拓展统一多民族国家基业》、《隋唐史复习》等多节市级公开课，受聘为扬州市初中教师全员远程培训历史辅导教师，圆满完成辅导任务。
在做好常规工作的前提下，他还积极参与团省、市委少先队工作，当选为扬州市副总辅导员、扬州名辅导员工作室成员，参与多个课题研究，组织了省中学专业委员会年会、全国中学少先队现场会等大型活动，由于表现突出被教育部、团中央授予2013年度全国优秀辅导员。
扎根农村基层，做好“第一书记”
2014年8月，组织上安排赵涛到仪征市青年村担任第一书记。到村后他主要做了以下工作：1.强化组织建设、建立示范岗位。建立党员示范岗，组织学校优秀党员到村展开结对活动，并送去了1万元的结对资金，促进村组织工作的进一步优化。拓展活动阵地，为基层组织建设各项工作提供有力保障。
2.积极引进资金、梳理发展项目。争取市教育局专项资金22万元，在市教育局与陈集镇“三定三联三交”专项资金中为村争取5万元，争取市直学校扶助资金5万元、相关企业扶助资金4万元。盘活村老水厂资产15万元，承包了桥头组120亩农田，每年可增加村集体收入在4万元以上。引进“扬州佳莱士能源有限公司” 800万元项目，帮助驻村农副产品供销合作社销售40万元左右的产品。
3.完善基础设施，关注民生项目。及时对组级道路坑洼处进行修补，在原青年村老村部南侧建设了主广场一个，完成太平水库压水工程，全面解决老光荣地区缺水的问题。走访因病致贫的家庭15户并进行慰问。联系南京三宝科技集团有限公司，建立“希望村塾”，为留守儿童倾注了爱心。实施敬老院门前排水沟工程及全村排水管道清淤工程等多项村民集中反映的热点问题。
奔赴雪域高原，传播江苏经验
2016年7月，赵涛同志加入到江苏省第八批援藏人才团队，赴西藏自治区拉萨江苏实验中学担任副校长、教研室主任。在克服了高原给身体带来的极度不适的同时，一边工作一边学习，充分发挥“组团式”教育援藏的优势，将江苏先进的教育理念和经验传播到西藏，带动拉萨教育事业的发展。
推行“学案导学 高效课堂”模式，采用“试点先行，全面铺开”的模式，获得了教育部朱之文副部长、江苏省教育厅丁晓昌副厅长和自治区教育厅的充分认可，在部分优势学科推行校本特色的导学稿，组织编写40多册导学案。并组织了“学案导学 高效课堂”全市公开教研活动，目前这一活动已培训当地教师3000人次，辐射全自治区，开创了全市公开教研活动的先河。
到校后他还积极根据学校校情，结合江苏特色，在学校创新“校长点课”、“苏中讲坛”、“教学五认真”、“援藏教师管理五个一”等制度和形式，给学校教育教研和管理增加了亮点，获得了师生的认可。同时推行教学精细化管理要求，成立教学督导团、建立教学管理制度，执行“教学五认真”，落实“教学五环节”，改革教师量化标准。狠抓常规，取得明显成效，获得了校委会和全体教师的一致认可。
在教学管理的同时，他还做好课题研究，已完成拉萨市级重点课题“学校文化传承与构建”的结题工作，重点做好自治区教育科学“十三五”重点规划课题“组团式教育援藏的理论与实践研究”的结题工作，两个课题都是课题主要负责人并负责课题报告的撰写工作。在做好研究的同时，还积极承担自治区和拉萨市国培任务，开设讲座和开设公开课并参与了西藏自治区《高中学业水平考试说明》编写工作。
2018年7月，援藏期满后，他又留任学校副校长，工作调整分管德育、团委、宿管和初中年级部。新的工作岗位都是学校最艰苦的，他将扬州先进的学生管理经验与西藏的管理特色相结合，从梳理部门工作职责、明确分工、订立制度方面着手，强化部门工作效率。从配强班主任队伍、强化宿舍管理、狠抓行为习惯着手，提升学生常规管理。早晨坚持六点半行政值班，晚上十一点学生就寝才下班，经常24小时值班吃住在学校，迅速提升了学生常规管理质态，得到了师生的高度赞扬，为西藏教育教学水平的提高贡献了江苏力量。