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作者: 发布时间:2021-07-02 来源: 江苏教育新闻网

    2020年初,胡忠民同志积极响应国家“万人援藏援疆计划”,暂别86岁体弱的母亲和尚在求学的女儿,毅然踏上万里支教援疆路,直面严寒、干燥、强紫外线的气候挑战,克服2-3小时时差带来的长期睡眠困扰,服从新疆疫情防控要求,长年佩戴口罩,持续保持防范疫情的态势,与多民族教师融为一体,面向多民族学生,全身心投入援疆支教工作,从教学、教研、管理等各方面积极发挥传帮带的作用,努力干出援疆工作实效,践行援疆支教情怀,为心中的“诗和远方”作出全新的注解。 

  建立教学“示范田”,融合民族一家亲。 

  胡忠民同志是无锡市南湖中学的副校长,到新疆后被伊犁州霍城县委组织部任命为霍城县初级中学副校长,他多年一线教学兼教育管理的经验丰富,又善于学习,富有前瞻意识和浓浓的教学情怀,因此他在新疆伊犁州霍城初中的一言一行深刻地产生了影响。 

  新疆地区风沙多,昼夜温差大,气候干燥少雨,紫外线强,所以皮肤被晒伤,晒黑是常有的事,偶尔还会流鼻血。与无锡有将近3小时的时差,带来的睡眠不佳一直困扰着胡忠民,但他只要是面对学生便精神抖擞,激情满满,总能够给学生带来耳目一新的英文课堂,难怪他的徒弟杨蕊蕊会说“我师傅的课堂有一种魔力,全体同学都能在他的循循善诱下,迸发学习的热情和主观能动性。” 

  2020年伊始,突如其来的疫情阻挡了原定的援疆步伐,但“停课不停学”,32日起,胡忠民就开启了霍城初中八年级英语的线上教学工作。不同于其他学科,新疆的英语教材和无锡不一样!他只能在网上购买教材,从有关网站下载电子课本、教学辅助材料,仔细研读课程标准,学习钉钉直播软件,抱着对教育事业的敬畏之心,小心翼翼做好每一个细节,上好每一堂课,批好每一份电子作业(在钉钉平台上),后来他又承担了九年级毕业班的英语教学任务——又是全新的开始。他就这样,隔着疫情和千山万水,与陌生的新疆学生和同事相逢在云端,虽然是全新的教材、陌生的“钉钉”、不太能记住的民族学生姓名……时常会有莫名的焦虑和恍惚,但他及时调整心态,一切从头再来。 

  2020年底,他所任教的九年级15班的英语高分率居全年级第一。1019号下午,他面向霍城县全体英语老师作的题为《例谈初中学生英语阅读的障碍与对策》的讲座,详细阐述了英语阅读教学的诸多失误并列举相应的对策,令所有老师深受启发。 

  霍城初中少数民族学生占比很高,其中有很多是农牧民子女,他们的家境并不好,胡忠民曾多次随学校领导和班主任深入扶贫学生家里摸排情况,每次去都会带上一些水果,并捐助钱款,然后胡忠民会和他们在炕上或是简陋的羊圈边愉快、融洽地聊上半个多小时。他以实际行动为新疆地区民族团结一家亲建设做出了自己的努力和奉献。 

  用足各种“新平台”,传递教育真理念。 

  胡忠民全方位地参与学校各项组织管理工作,利用学校提供的所有平台发表和介绍了很多教育教学的最新理念和动态,传递了教育科研和管理的无锡经验,包括出席每次的支委会、行政例会,跟进学校语文、道德与法制学科的教研活动,参加七、八、九三个年级每次的考试质量分析会,担任学校各项教育教学乃至于卫生检查评比的评委……胡忠民的真诚得到学校主要领导王书记和刘校长的充分信赖,他的很多建议和意见被学校采纳,使得霍城初中呈现更高效的会议会风,更科学的管理。 

  119号胡忠民面向全体教师作了题为《漫谈青年教师的成长》的讲座,他结合自己的从教经历,以他身边的真人真事为例,与大家分享自己的所见所闻所感,从专业成长方向和成长路径两大方面阐述了青年教师该有的成长历程。他说青年教师要追寻“美”的教育、追求“慧”的教育、追逐“梦”的教育。教师需要有自己的职业追求与梦想,一个人对一份事业是要有梦想的,有梦想才会有激情,有激情才会有追求,有追求才会有才学,有才学才会有担当。然后从内生力与外驱力两个方面具体指明了青年教师的成长路径。老师们认为这次主题讲座既高屋建瓴,又很接地气,发人深省,对于今后的职业生涯、专业成长具有重要的指导意义。 

  胡忠民作为教学能手,一到新疆霍城初中就立刻被当地教育局教研室所关注,受州级名师工作室、教研员之邀,多次到周边学校“送教下乡”、参加听评课活动,多次承担县级公开课和专业讲座,并通过“钉钉”平台向偏远学校现场直播,其精心准备的公开课《初三英语一模考试试卷讲评》、讲座《如何上好试卷讲评课》,给霍城县全体英语教师带来满满的“干货”,令所有听课老师耳目一新、受益匪浅。 

  全心带好“散装团”,成绩斐然立标杆。 

  胡忠民是霍城初中10人支教团队的领队,这既是一份责任也是一份挑战。团队中,有5人来自惠山区,4人来自锡山区,他本人则来自经开区。有中层以上干部4人,共产党员4人,民盟盟员1人,还有一对夫妻。虽然一年多以来历经风雨,但胡忠民凭着一股韧劲和初心,用江南人特有的温润楞是把这个团队打造得极有凝聚力和战斗力,给霍城人民留下了美好的印象。 

  他首先成为10人之间的纽带和桥梁,确立服务意识,组织多形式的休闲娱乐活动如包饺子、野餐、掼蛋比赛、生日派对等,加强彼此沟通,他利用各种机会凝聚共识——“我们是相亲相爱的一家人”!在胡忠民的带领下,大家有什么头疼脑热的,也都会自发地嘘寒问暖,递送汤药;若是有人因为工作错过吃饭时间的话,总有人提前为他(她)打好可口的饭菜。从驻地到学校有一段步行10分钟的柏油路,他们每天至少要走上四个来回,胡忠民常利用这轻松一刻与个别思想有波动的援疆老师聊天谈心。有一个老师的岳父在无锡突发疾病需要马上在某医院住院,他第一时间发动所有老师一起想办法,在两小时内就解决了这个问题。有位老师的妻子在去年暑假体检的时候突然发现得了严重的妇科肿瘤,手术后3天,他召集了团队部分老师前去医院探望,并和该老师协商是否继续未竟的支教生涯,最后这位老师在他妻子病情稳定后毅然选择继续西行。 

  同时,胡忠民也是10人团队与学校之间的纽带和桥梁,随时保持与学校的密切联系。既服从受援学校的全面管理,及时融入霍城初中,又需要在可能的范围内为援疆老师们争取必要的照顾和方便,如在工作安排、工作具体要求、生活作息、评优评先等一系列事宜上取得彼此一致的意见和解决办法。他也常为此耗费了大量的时间和精力。 

  在胡忠民的带领下,霍城初中的10人团队对学校的帮助和影响是全方位、立体式的,并据此为立足点在有限的时间内把影响扩大到了全县,10人中有4人被吸纳成为州、县级各科名师工作室的成员,有2人几乎充当了霍城县生物、化学学科的教研员,填补了当地没有这两门学科教研员的空白。援疆教师已然成为推动当地教学改革与发展所倚重的一股不可或缺的力量。 

  到目前为止,10名援疆教师的到来不仅缓解了学校教师的严重短缺,更为学校和当地带来了先进的教学经验和管理理念。全体成员工作积极,真情投入,无私奉献,得到了霍城县教育局、霍城初中领导、同事上下一致的肯定和广泛赞誉。 

责任编辑:周灵

胡忠民:执笔赴天山 谱写新华章
——无锡市南湖中学教师胡忠民事迹
发布时间:2021-07-02   
来       源:江苏教育新闻网  

    2020年初,胡忠民同志积极响应国家“万人援藏援疆计划”,暂别86岁体弱的母亲和尚在求学的女儿,毅然踏上万里支教援疆路,直面严寒、干燥、强紫外线的气候挑战,克服2-3小时时差带来的长期睡眠困扰,服从新疆疫情防控要求,长年佩戴口罩,持续保持防范疫情的态势,与多民族教师融为一体,面向多民族学生,全身心投入援疆支教工作,从教学、教研、管理等各方面积极发挥传帮带的作用,努力干出援疆工作实效,践行援疆支教情怀,为心中的“诗和远方”作出全新的注解。 

  建立教学“示范田”,融合民族一家亲。 

  胡忠民同志是无锡市南湖中学的副校长,到新疆后被伊犁州霍城县委组织部任命为霍城县初级中学副校长,他多年一线教学兼教育管理的经验丰富,又善于学习,富有前瞻意识和浓浓的教学情怀,因此他在新疆伊犁州霍城初中的一言一行深刻地产生了影响。 

  新疆地区风沙多,昼夜温差大,气候干燥少雨,紫外线强,所以皮肤被晒伤,晒黑是常有的事,偶尔还会流鼻血。与无锡有将近3小时的时差,带来的睡眠不佳一直困扰着胡忠民,但他只要是面对学生便精神抖擞,激情满满,总能够给学生带来耳目一新的英文课堂,难怪他的徒弟杨蕊蕊会说“我师傅的课堂有一种魔力,全体同学都能在他的循循善诱下,迸发学习的热情和主观能动性。” 

  2020年伊始,突如其来的疫情阻挡了原定的援疆步伐,但“停课不停学”,32日起,胡忠民就开启了霍城初中八年级英语的线上教学工作。不同于其他学科,新疆的英语教材和无锡不一样!他只能在网上购买教材,从有关网站下载电子课本、教学辅助材料,仔细研读课程标准,学习钉钉直播软件,抱着对教育事业的敬畏之心,小心翼翼做好每一个细节,上好每一堂课,批好每一份电子作业(在钉钉平台上),后来他又承担了九年级毕业班的英语教学任务——又是全新的开始。他就这样,隔着疫情和千山万水,与陌生的新疆学生和同事相逢在云端,虽然是全新的教材、陌生的“钉钉”、不太能记住的民族学生姓名……时常会有莫名的焦虑和恍惚,但他及时调整心态,一切从头再来。 

  2020年底,他所任教的九年级15班的英语高分率居全年级第一。1019号下午,他面向霍城县全体英语老师作的题为《例谈初中学生英语阅读的障碍与对策》的讲座,详细阐述了英语阅读教学的诸多失误并列举相应的对策,令所有老师深受启发。 

  霍城初中少数民族学生占比很高,其中有很多是农牧民子女,他们的家境并不好,胡忠民曾多次随学校领导和班主任深入扶贫学生家里摸排情况,每次去都会带上一些水果,并捐助钱款,然后胡忠民会和他们在炕上或是简陋的羊圈边愉快、融洽地聊上半个多小时。他以实际行动为新疆地区民族团结一家亲建设做出了自己的努力和奉献。 

  用足各种“新平台”,传递教育真理念。 

  胡忠民全方位地参与学校各项组织管理工作,利用学校提供的所有平台发表和介绍了很多教育教学的最新理念和动态,传递了教育科研和管理的无锡经验,包括出席每次的支委会、行政例会,跟进学校语文、道德与法制学科的教研活动,参加七、八、九三个年级每次的考试质量分析会,担任学校各项教育教学乃至于卫生检查评比的评委……胡忠民的真诚得到学校主要领导王书记和刘校长的充分信赖,他的很多建议和意见被学校采纳,使得霍城初中呈现更高效的会议会风,更科学的管理。 

  119号胡忠民面向全体教师作了题为《漫谈青年教师的成长》的讲座,他结合自己的从教经历,以他身边的真人真事为例,与大家分享自己的所见所闻所感,从专业成长方向和成长路径两大方面阐述了青年教师该有的成长历程。他说青年教师要追寻“美”的教育、追求“慧”的教育、追逐“梦”的教育。教师需要有自己的职业追求与梦想,一个人对一份事业是要有梦想的,有梦想才会有激情,有激情才会有追求,有追求才会有才学,有才学才会有担当。然后从内生力与外驱力两个方面具体指明了青年教师的成长路径。老师们认为这次主题讲座既高屋建瓴,又很接地气,发人深省,对于今后的职业生涯、专业成长具有重要的指导意义。 

  胡忠民作为教学能手,一到新疆霍城初中就立刻被当地教育局教研室所关注,受州级名师工作室、教研员之邀,多次到周边学校“送教下乡”、参加听评课活动,多次承担县级公开课和专业讲座,并通过“钉钉”平台向偏远学校现场直播,其精心准备的公开课《初三英语一模考试试卷讲评》、讲座《如何上好试卷讲评课》,给霍城县全体英语教师带来满满的“干货”,令所有听课老师耳目一新、受益匪浅。 

  全心带好“散装团”,成绩斐然立标杆。 

  胡忠民是霍城初中10人支教团队的领队,这既是一份责任也是一份挑战。团队中,有5人来自惠山区,4人来自锡山区,他本人则来自经开区。有中层以上干部4人,共产党员4人,民盟盟员1人,还有一对夫妻。虽然一年多以来历经风雨,但胡忠民凭着一股韧劲和初心,用江南人特有的温润楞是把这个团队打造得极有凝聚力和战斗力,给霍城人民留下了美好的印象。 

  他首先成为10人之间的纽带和桥梁,确立服务意识,组织多形式的休闲娱乐活动如包饺子、野餐、掼蛋比赛、生日派对等,加强彼此沟通,他利用各种机会凝聚共识——“我们是相亲相爱的一家人”!在胡忠民的带领下,大家有什么头疼脑热的,也都会自发地嘘寒问暖,递送汤药;若是有人因为工作错过吃饭时间的话,总有人提前为他(她)打好可口的饭菜。从驻地到学校有一段步行10分钟的柏油路,他们每天至少要走上四个来回,胡忠民常利用这轻松一刻与个别思想有波动的援疆老师聊天谈心。有一个老师的岳父在无锡突发疾病需要马上在某医院住院,他第一时间发动所有老师一起想办法,在两小时内就解决了这个问题。有位老师的妻子在去年暑假体检的时候突然发现得了严重的妇科肿瘤,手术后3天,他召集了团队部分老师前去医院探望,并和该老师协商是否继续未竟的支教生涯,最后这位老师在他妻子病情稳定后毅然选择继续西行。 

  同时,胡忠民也是10人团队与学校之间的纽带和桥梁,随时保持与学校的密切联系。既服从受援学校的全面管理,及时融入霍城初中,又需要在可能的范围内为援疆老师们争取必要的照顾和方便,如在工作安排、工作具体要求、生活作息、评优评先等一系列事宜上取得彼此一致的意见和解决办法。他也常为此耗费了大量的时间和精力。 

  在胡忠民的带领下,霍城初中的10人团队对学校的帮助和影响是全方位、立体式的,并据此为立足点在有限的时间内把影响扩大到了全县,10人中有4人被吸纳成为州、县级各科名师工作室的成员,有2人几乎充当了霍城县生物、化学学科的教研员,填补了当地没有这两门学科教研员的空白。援疆教师已然成为推动当地教学改革与发展所倚重的一股不可或缺的力量。 

  到目前为止,10名援疆教师的到来不仅缓解了学校教师的严重短缺,更为学校和当地带来了先进的教学经验和管理理念。全体成员工作积极,真情投入,无私奉献,得到了霍城县教育局、霍城初中领导、同事上下一致的肯定和广泛赞誉。 

责任编辑:周灵
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