人物名片
姓名：马洁
工作单位：无锡市东亭实验小学
学术荣誉：区道德与法治的学科带头人
班主任荣誉：无锡市优秀班主任
工作时间： 24年
班主任工作时间： 24年
前言：
自有qq号起，马洁老师就以“向日葵”命名。向日葵的花语是太阳。马老师生活中满怀热情、心向阳光；工作中，努力做一名向日葵老师，储存阳光，点亮童心，在不断探索中，让班里的孩子积极向阳！
马洁老师，是无锡市东亭实验小学的一名老班主任，坚守了24年的班主任岗位。常年来， 马老师所接班级，总展现出朝气蓬勃、正气浩然的班风；班内学生积极向上，“心向太阳”。
马老师不但将爱与责任根植于心，而且在积极心育关照下，作为一名区道德与法治学科带头人的她结合学科“体验化、活动化”的理论特色智慧带班——巧用小妙招，让心育可视化。
什么是心育可视化？顾名思义，就是在班级生活中，利用可操作的心育资源，通过形象直观的物化载体，营造班集体的积极心理场，使每个学生都能在活动体验中养成积极的心态和行为，提高学生生命质量和意义。
那有哪些妙招呢？
一个袋子，让规则认同看得见
“没有规矩，不成方圆”作为有经验的班主任，都知道规则对于一个班集体的重要性。但理想丰满，现实骨感，班主任们常常会因为学生忘带东西而头痛不已。
怎么办呢？马老师在探索中发现妙招。
策略一：喊响口令再进教室。每个学生早上来到教室门口，主动喊口令：“一进教室交作业”。以此提醒自己。可是……个个口令喊得一字不差，却依然交不齐。因为，有的人压根儿忘带了。
策略二：手提文件袋进教室。
于是，马老师再做调查，学生不准时交作业主要有两种情况：忘带；或带了忘交。全班再次商定：每个学生准备一个专用文件袋，在家一做完作业就将各作业本放进去；第二天早晨拎着文件袋再进入教室；一进教室就拎着文件袋交完所有作业本。
效果如何？好得惊人！有同学戏说：文件袋，成了“保险袋”！
“文件袋”看得见摸得着，它是规则的化身，替代了老师的提醒。
一个优秀的班集体中，孩子们需要达成一系列的“规则认同”。外显的物化形式更能促进规则意识的内化。后来，可视化的“文件袋”在学生们中间生根发芽了：这个袋子装进了“每日体温记录表”“阅读考级争章手册”“星成长榜样贴”……这个袋子就成了“伴学袋”，它使班级的每位成员形成了“心理契约”。学生的学习与生活因多了这个袋子而有序、有效。
小小一个袋，规则入人心。
一个圈子，让凝心聚力看得见
在马老师班里还有一个特殊的圈，实际上是个qq群，它有个给力的名字，叫“奔跑”。这是为班级中每个特殊学生私人订制的一个一个小群。每个群里成员不多，但有马老师，有孩子，有榜样伙伴，有爸爸妈妈，甚至还有特别邀请的爷爷奶奶。
起初，马老师还特意组织开了一个面对面的小型家长会：分析原因；讨论策略。“奔跑群”里呢？榜样伙伴：不定时地分享学习方法、生活心得，并以同学的视角把这个孩子的进步一周反馈一次，带着他一起进步；班主任：用文字、照片、小视频及时分享孩子的点滴进步，让家人看到希望；分享教育的小妙招或推荐育子书籍，有针对性地指导家长，提高家长的教育能力……
终于，这些孩子就在这样暖暖的关怀中悄然改变。美好纷沓而来：那个一站起来就要紧张落泪的小彤彤，有了自信的笑容，家长感激得眼圈发红；那个因父母沟通不善想偷偷离家出走的小女孩，最终母女言归于好；好几个孩子终于消灭红灯笼，家里喜洋洋……
正如马老师在《温和的力量》一文中写的：“奔跑”群成了团结家长力量的朋友圈，成了家校沟通的温暖桥梁，成了激励家长、孩子奋力奔跑的动力场。小小一个圈，让孩子的伙伴、家长成为我工作的“最佳合伙人”！一个圈子，让凝心聚力看得见。
小小一个圈，合力可断金。
一颗种子，让精神丰盈看得见
这几年，每次接手新班，马老师都会送给学生一个神秘的礼物——一颗牵牛花的种子。
春风中，学生在种植的日子里：看种子破土、爬藤，感受生命的美好；在养护活动中，培养“爱与责任”。小小的种植，还一次次让孩子获得热爱生命的教育——牵牛花遭遇不幸时依然向上攀爬！
孩子们在作文中这样写：“牵牛花都向往生命的蓬勃向上，何况我们呢？”“当我们遇到困难时，不要退缩，想想牵牛花吧，让自己变得勇敢。”“牵牛花重创后并没有放弃，而是竭力汲取阳光雨露，令人震撼！‘奇迹’不是在无为中崛起，而是身处困境时付出更多的努力，最终锻造而成！”……
勇于攀登、不怕困难、迎难而上，小小的种子，教会孩子们生命要有韧劲。孩子的精神世界逐渐丰盈，班级精神应运而生。
在2020年疫情防控期间，马老师不仅和孩子们寻访抗疫榜样，制作加油海报，还与孩子们搜集资料，用文字的方式记录，参与《生命教育》读本的编写。
热爱生命，敬畏生命，更体现新时代班主任的责任与担当。
一颗种子，让精神丰盈看得见！
小小一粒种，人生好导师。
马老师用热情激起学生的热情，并以“道德与法治”执教者的视角向学科借力，充分开发大千世界里的育人资源，让学生经历、体验，让学生如“向日葵”一样面朝太阳，心有阳光！
近三年，班里同学被评为省“江苏好少年”，被评为区“追梦好少年”；有同学在“锡山阅读工程”被评为“阅读之星”，获校“十佳少先队员”，三位同学在区少儿诗词大会中获团体金奖；有同学在区“讲个故事给党听”征文评比中获一等奖……
马老师先后被评为无锡市优秀班主任、锡山区优秀班主任、锡山区道德与法治学科带头人、锡山区教育系统“教书育人优秀共产党员”、锡山区嘉奖。获无锡市小学品德学科会课一等奖、无锡市基础教育教师教学基本功比赛二等奖。多篇文章发表或获奖：带领学生开展的综合实践活动《菊的探究》案例发表于《人民教育》；论文《温和的力量》发表《小学德育》；论文《“可视化行为”策略，让养成教育落地有声》获无锡市优秀教育论文评比一等奖；先后参与《学生发展核心素养视域下的课堂教学指南—道德与法治》等两本书6万多字的撰写……
在今年的新冠病毒抗疫期间，除了做好每天的直播教学以外，还参与无锡市教育电视台《弘扬优秀家风》《我们的公共生活》4节课的录制，并完成疫情防控书籍《生命教育——中小学成长必修课》读本中《争当自理小达人》等3个主题的编书工作。
结语：
一个袋子，让规则认同看得见；
一个圈子，让凝心聚力看得见；
一颗种子，让精神丰盈看得见。
一个针线盒，一张星光盘，一个心语箱……
马老师一直在努力做一个幸福的播种人，让生命成长！