陈碧清，从事教育教学工作22年，担任班主任工作20年，是一位深受家长信赖、学生爱戴的好老师。作风严谨，业绩突出。现任高二（8）班主任。繁重的工作任务没有影响她的工作热情和工作质量，反而助推了她的快速成长。
非常战“疫”，非常工作
今年，一场肆虐的疫情推迟了开学时间，改变了传统的授课方式，也催生了多元化的管理模式，她是反应最为敏锐的老师。
细化防疫过程，成效显著。疫情刚开始，她通过班级群进行全面动员，推送防疫知识，要求所有家长和学生及时反馈居家信息。每天早上7：00—8：00发群通告，提醒健康上报；8：30—10：00每半小时截图一次，催报到个人；中午11：00—12：30个别电话催报。每天8点前，她班上就能全员上报，后来经验推广到全校班主任。即便是公公去世和她自己住院，防疫工作也没有丝毫拖拉和懈怠。她每天认真排查学生及家长居家情况，建立健全学生健康台账资料。对于有症状的学生，指导家长科学预警，关注学生身心健康。
优化学习管理，到点到位。线上学习的管理，最烦最难。且不说网络的各种诱惑随时可能侵蚀孩子的自觉性，家长的监督也时有时无。她为了保障学习效率，规范学生生活，每天早上6：30，和学生同步线上早读，同步开启一天的学习生活。在学生上课期间，她记载学生发言次数，统计在线情况，及时公布到班级群里。为了提振士气，鼓励学生自律，每晚召开班级视频会议，通过晒作业、抽查背诵、讨论问题等方式实现师生互动交流。
培养家国情怀，有口皆碑。疫情期间，除了教育学生安心宅家、不信谣不传谣以外，她还注重引导学生查阅新闻，了解、学习“最美逆行者”的感人事迹，通过公益渠道力所能及地捐钱捐物，充分激扬同胞的家国情怀，增添同心战疫的温暖力量。此外，蜗居在家，学生有了更多与父母家人相处的机会。她鼓励学生主动关心爷爷奶奶，陪他们聊天解闷；帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事儿，增添家庭的欢笑与和谐。这一举措既融合了家庭关系，又促进了学生的自身成长，得到了家长的高度赞誉。
关心学生，爱字为先
爱因斯坦曾经说过，只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。的确如此，有爱才有教育。随着离异和重组家庭增多，加之手机在学生中的普及程度越来越高，学生思想越趋复杂，厌学弃学者大有人在，问题学生并不鲜见。一直以来，陈老师用自己的耐心、细心、爱心与学生建立彼此之间的信任感，通过沟通交流，关心他们的身心健康，了解他们成长中的烦恼，帮助他们解决面临的各种问题。
比如她班上有一个学生徐同学，父亲多年失联，母亲病逝，与年近八旬的祖母相依为命。平时一头长卷发，精神萎靡不振，给人的感觉就是脏乱差。陈老师了解到他家具体情况以后，鼓励他勇敢地正视苦难，给他讲解国家的资助政策，解除他失学之忧。利用午休时间，陪同他去理发店剪头发，帮他从清爽的外形中找到自信。然后出资给他办好理发卡和洗浴卡，方便他定期洗沐。后来，到他家家访，带去学校的慰问金以外，她还悄悄塞了500元给学生祖母。之后又私下请托，联系了当地一家企业与他家建立了长期帮扶关系。如今，徐同学阳光积极多了，时常可以听到他敞亮的笑声，看到他与同学、老师互动的身影。
当然，陈老师身上类似这样的事还有很多。
梯度要求，多元发展
俗话说：荷花出水有高低。学生之间的差异是客观存在的，也是必然存在的。他们的兴趣爱好不一，能力也有强弱，她从不简单粗暴地以统一标准要求学生。而是根据学生现有的知识、能力水平等把学生分成几组水平相近的群体，因材施教，让他们自主选择组长，通过预设目标和分类指导，达到分类提高。对于有学科差异的学生，鼓励他们自主结对帮扶，通过相互抓差补缺达到共同提高的目的。这样，学生的自主意识得到了加强，能力得到了锻炼，并且在相互协作中增进了友谊，增强了班级凝聚力。
科研导航，以身垂范
不为庸中佼佼，但求铁中铮铮。她时常挂在嘴边的一句话就是：作为智能时代的教师，如果没有积极主动的求知求变心态，就存在与学生扩大鸿沟的风险，就存在育人无效低能的风险。于是，工作之余，她积极撰写德育论文，《那些细节里的温柔》获江苏省教育学会班主任专业委员会教育叙事“优秀奖”。由于她热爱学习，追求进步，曾多次被学校评为“教科研先进个人”“先进工作者”“优秀共产党员”，曾先后被评为“高港区优秀团干部”“江苏省优秀共青团员”、江苏省优秀阅卷老师、泰州市青年教师师德师风辩论赛“优秀辩手”、高港区“大江儿女．最美共产党员”、泰州市第七批市直级教学能手等。在她的带动下，学生参加各级各类竞赛，获奖频频。一个热爱学习、积极追求的班主任，带出了一个求实向上、善于拼搏的班集体。
20年的班主任工作让她练就了一身过硬的真本领，她以自己无声的示范性，在学生心灵深处形成一股排山倒海的内化力、感召力。但凡要求学生做到的，她自己必先做到，并努力做好，以自身严谨、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。师生的共同努力使得她所带的班级多次被学校评为“先进班集体”，三次被表彰为高港区“五四红旗团支部”。本人多次被学校评为“优秀班主任”，参加江苏省德育骨干教师高中班主任培训获得“最佳才艺奖”，被评为“优秀学员”。
教育不是生产，不是制造，没有统一的样式，没有绝对的成功，只能在不断地反思和调整中不断求索。尽管这份工作随着社会形势的变化，也存在着很多风险，但她却始终热爱如初，不断修身养性提高自我，以规范的言行举止，真实、集中地展现了新时代班主任应该具有的风采，谱写了一曲曲朴实感人的教育之歌！