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他，1996年南通师专毕业进入教育行业，2012年进入亭中，工作兢兢业业，2017年7月，积极响应党的号召进藏支教，因为放不下想把孩子们顺利送入大学的念头，2019年主动申请延期支教时间。进藏时他满头黑发，现在双鬓斑白。他就是来自江苏省西亭高级中学英语教师--周尔飞。
从教的日子里，他热爱本职工作，爱护学生团结同事，深受学生的喜爱，家长的信任，同事、领导的认可。
严于律己，追求工作学习的高境界
树立终身学习理念，努力提高个人素养。终身学习是周老师的理念。工作之余，他一面阅读专业资料积极撰写论文，近几年相继发表多篇论文并同时积极参加在职研究生进修，2019年12月圆梦硕士，顺利从扬州大学外语学院学科教学专业毕业。
忘我工作，钻研业务。从教以来，他服从学校工作安排，保质保量完成。援藏期间他执教2020届高三年级，因高三任课教师休产假，不得已给他安排3个高三班级的教学任务。他二话不说，主动承担起了三个班的教学。在支教的日子里每逢早自习，他必然提前半小时到教室，辅导督促学生早读；每天中午都雷打不动地在办公室等候学生，讲题辅导直到上课铃响；晚辅导最后一个离开教室，确保学生们没有疑问才离开；假期里还主动建立了班级英语学习群，及时解决学生疑难。
教学之余，他认真向校内外同行们取经，摸索实践，形成自己的风格。他每学期上公开课、示范课；每年代表学校与内地来访教师开设同课异构的全市公开课；主动参加全区英语比赛，先后获拉萨市英语“学案评优”一等奖；拉萨教师技能练兵“优秀教案”奖；拉萨市学科基地教师英语知识技能竞赛获一等奖；开设了题为“开展课外阅读，提升英语能力”的讲座；两次担任拉萨市学科基地大型教学比赛活动主持；被聘为拉萨市第六届高中教师教学竞赛决赛英语学科组专家评委。
讲究方法，教书更育人，适合的才是最好的。初到拉萨，周老师面临教学上的不适应：班级里的藏族孩子课后懂礼貌，热情大方，一上课仿佛变了个人，吃东西、玩私人物品、随意说话、随意上厕所……怎么办？他请教同轨老师，向班主任咨询，找班委交流，就如何在课上提高效率想了很多招。针对藏族孩子坐不住、好动、不细心、忘性大、不喜欢受约束的特点，周尔飞在教学中讲究“低起点、慢节奏、小步子、少讲精讲”，当堂学习当堂巩固。同时，针对藏族孩子好表现、爱面子的特点，他注重多表扬、少批评。在课外，他舍得花时间培优补差，尤其关注学困生，课后谈心、与家长沟通等方式一个都不少。这一番操作让他也从一开始的不适应到现在的游刃有余，高一到高三，他曾6次和孩子们一起获得期中期末考试英语年级类别第一名，2020年高考，他所任教的3个理科班中2个位居学校理科班均分前两名。
作为援藏支教的一员，周老师深知他的使命不仅仅是教书，更在于育人。首先他主动利用课后的时间和孩子们聊天，了解他们的家庭，风俗习惯，还向他们学习藏语；其次，他有意识地抓住孩子们爱唱歌的特性，在课前或课中教唱英文歌曲，既活跃了课堂气氛，又使孩子们放松身心为后半堂课的投入学习做好准备。接下来，他将教材内容、现实生活和情感教育有机结合，不做片面空洞的说教，而是言之有物“接地气”。在讲课文“friendship”时，他不忘诱导孩子们正确认识为人处世的原则，“诚实、善良，推崇真善美”，并顺势提到社会主义核心价值观；讲到《安妮的日记》时，不忘联系电影《红河谷》，并引申到藏族人民在历史上遭受的压迫和抗争，帮助孩子们意识到今天美好生活的来之不易，提醒他们不忘历史；教到“festivals and celebrations”时，他对比西藏解放前后藏族传统节日庆祝的画面，通过图片帮助孩子们了解西藏的发展与进步，以及党和国家对西藏发展的大力扶持。
从爱出发，用心付出，坚持立德树人
爱心是做好教师工作的核心。在与学生相处的过程中，他尝试用爱去影响他们，以自己的人格力量感染学生。课间看到教室里的角落里的瓜皮果屑，他会自己拿起笤帚打扫干净；上课前看到黑板未擦，他会自己拿起黑板擦将黑板清理干净。当要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作和刻苦钻研；当教育学生热爱劳动时，他和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵纪守法。亭中2014届毕业生王琪琪这样回忆周老师，“最后，要提到的当然是‘老班’了，别看他这个人十分沉默。但他确实是一个很有智慧的老师，也是个很勤劳的老师。我们每一次出操，他都会和我们一起做操、跑步；我们中只要有一个生活学习上有困难，他都会想尽办法帮忙解决，就算找不到妙招，也会是最忠实的倾诉对象；我们每一次的大扫除他都会亲自参与，当他大汗淋漓地喊着：‘快点，就要好了’的时候，我第一次发现原来老师也可以和学生一起打扫，一起欢笑。这只能证明他是一个好老师，一个愿为学生付出一切的老师。”
与周老师结为南通西藏一家人的南通西藏民族中学的巴桑拉姆这样说：“从2012年到2015年的每个周末里，周老师和家人每周不落的看望，为我和室友们准备美味可口的饭菜；每月里和我的班主任及任课老师交流，关心我的学习与生活。得知我的英语薄弱，他利用节假日辅导；藏族节日里和我以及我的同学们共同庆祝。2015年升入天津南开第二中学后，周老师依然和我保持联系，帮助我解开心结，鼓励我树立目标，努力拼搏，直至考上大学。”
支教期间他也没变。课上面对爱插嘴的学生，他没“怒吼”，也不讽刺挖苦，更不会采取粗暴强硬手段，而是尽量找机会让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。他的工作格言是：每个孩子都有自己的优点，老师也不是完美的。作为老师，要学会换位思考，充分地融入孩子，理解孩子，和孩子们一起成长进步。他是这样想的，也是这样做的。课堂内外，学习上生活上，他会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。他特别注意保护孩子的自尊心，对于所看到的不好现象的当事人，他总是避免当着其他孩子的面当面指出问题，而是利用午间休息时单独找来谈心，个别指出症结。
恪守职业道德和社会公德，做合格人民教师
一直以来，周老师忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表。援藏支教期间，他更是坚定正确的方向和立场，注重求真务实，自觉维护援藏教师形象。与此同时，他积极投身社会公益事业，自2001年起他一直义务献血，援藏期间也未曾中断。在去年新冠肺炎疫情期间，他3次到血站义务献血小板。迄今，他已累计献血63次，4次荣获“无偿献血奉献奖”，3次获“全国无偿献血金奖”。
辛勤付出也为他赢得了荣誉。从教以来，周老师三次获县区政府“嘉奖”；2021年获通州区记“三等功”；被评为通州区“优秀班主任”；通州区高三“优秀教师”；南通市“师德标兵”；通州区“骨干教师”；拉萨市“优秀援藏干部人才”。
教书育人是他人生的选择，做一名称职的教师，是他人生的目标，做一名优秀教师，是他一生的追求。从教的路上，他还将一如既往，勇攀高峰。