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　　黄杰，南京市中华中学教师，自从踏上教育之路，黄杰一直严格要求，努力进取。在工作中，黄杰老师认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己。力争要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，关心促进学生发展同时，自身也获得了不断发展。 

　　注重品德修养，努力奋进 

　　从教以来，黄杰老师一直注重自身的品德修养，在学校需要的时候，能够服从学校安排，在国家需要自己的时候，也能挺身而出。无论是在南京任教的八年半时间里，还是在援疆期间，黄杰都认真踏实，努力向上，不断提升自身品德。在教育教学过程中，潜心钻研，认真做好教学工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，他积极参加学校初中物理教研组的教学研究活动中，苦练教学基本功，认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学重点难点，认真上好每一节课，积极参与听课评课，努力反思形成自己的教学经验，主持市级规划课题，在核心期刊发表多篇论文。 

　　关爱学生，以身作则 

　　学生是教育教学的主体，是国家的未来，社会的未来，承担起对学生无私奉献的爱就是教师最大的责任。用爱温暖学生一直是黄杰老师作为德育工作者的抓手，他积极做好班风建设，努力地鼓励后进生，作为一名班主任，黄杰老师深深懂得，班主任是一个教学班的组织者和领导者，直接影响着学生各方面的健康成长和他们的一生。面对孩子，做到从内心里关心他们、关注他们、心疼他们，用无私的爱心来保护和引领他们。关爱学生是黄杰老师们的德育主旨，除此之外，还主动记录学生在校学校的点点滴滴，形成德育博客，将学生的生活言行，形成案例，素材留存下来，是一笔宝贵的财富。 

　　响应祖国号召，援疆奉献 

　　作为一名党员，应当起到表率的作用，2018年江苏省首批“援藏援疆万名教师支教计划”启动，虽然孩子才2岁，但是黄杰老师毅然踏上支教边疆的行列。在援疆期间，黄杰老师亲眼见到了新疆教师所承担的责任和义务，感受到了新疆孩子的淳朴和对学习的热情。因此，在援疆期间，黄杰老师勤奋踏实，在教学方面，课时饱满，努力做好学校安排的教学任务，认真做好集体备课、积极实践先进教育理念，及时总结教学困惑，主动帮助学生查漏补缺，排忧解难。作为学校德育主任，黄杰老师参与构建了学校的德育体系，系列班会课的培养和开课。 

　　在物理教学上，努力改进实验教学，以生活教学为抓手，让学生体验课标中的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，指导了三位教学徒弟，陪伴他们一起成长和进步，和他们度过了一段教学相长的师徒时光，在此期间，指导李娟老师参加伊宁市2018年物理教学技能大赛，并获得实验一等奖，教学二等奖的好成绩，指导李娟老师开设市级公开课《光的反射》，获得全市物理教师的一致好评；指导西南大学生任煜升老师教学实习工作，获得西南大学校检查组的肯定；指导张海琦老师物理教学工作。在教科研方面，积极参与伊宁市教研培训中心组织的各项教研活动，参加伊宁市2018年物理教学技能大赛，伊宁市2019年苏伊杯比赛等重要市级教研活动，开设《焦耳定律》《功》两节市级公开课；积极组织伊宁市第二十六中学物理组教师集体教研，研学先进的教学理论和教学实例，在援疆期间，撰写并发表论文一篇，分别和两位教学徒弟撰写两篇教学论文并投稿。 

　　“用爱温暖人”一直是黄杰老师的教育主旨，在援疆期间，黄杰老师也曾坐车四五个小时，颠簸着去一个小乡村，参与尼勒克喀拉苏乡希望小学的捐赠活动；也能联合内地的力量，和学校联系，将南京的爱心力量向边疆传递，协助南京市中华中学初中党支部和原南京学生家长向伊宁市红十字会进行衣物捐赠，奉献一点爱心。 

　　立德树人，发扬道德情操 

　　从新疆回南京之后，考虑到学校年级组管理，班主任的空缺，黄杰老师同时担任年级组长和班主任两项工作，负责年级组的运转，一个班的班主任德育，两个班的物理教学任务，经常早晨6点起床，晚上10点到家。在回到南京工作的一年多的时间里，黄杰老师也收获很多，在教科研上，黄杰老师和高燕老师共同申请的南京市“十三五”规划课题《非物质文化遗产与初中物理教学融合的实践研究》顺利的开题，借助课标研究了中考新疆卷的特点，在核心期刊《物理教师》上发表《课程标准评价下2019年中考物理新疆卷的分析与启示》，在江敏等老师的指导下，分析中考命题，在《物理教学探讨》上发表了《以思促学 以评促教——基于中考物理试题规范的反思和评价》，有幸被学校推荐参加南京市第十三届师德先进个人的评选并获得称号，在学校的支持和同仁的帮助下，获得了“南京市优秀青年教师”（初中物理），在学校的推进下获得了南京市岗位学雷锋标兵等，连续三年获得嘉奖并记功表彰。 

　　每一份荣誉的获得，既是对黄杰老师工作的肯定，也是一种鞭策和鼓励。黄杰老师将继续努力，践行“用爱温暖人”的理念，关爱学生的发展，不断提高自己的认识和能力，传递西部边疆学生的淳朴和对学习的渴望，将这样的精神也辐射到南京的教育教学中来。