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　　桃李不言，下自成蹊；春风化雨，润物无声。他，用高度的责任感和使命感，默默地履行着教书育人、为人师表的神圣职责；他，用兢兢业业的职业操守和淡泊名利的人生态度，完美地诠释了身正为师、德高为范的深刻内涵。他，双眼残疾、右眼失明、左眼视力仅存微弱，被称为“悬崖上的烛光”，随时都可能熄灭；他，身残志坚，不忘初心，排除万难，坚持一线工作，砥砺前行。他扎根乡村课堂，转眼已29年，他的职业信念是“独目执教三十年，报答桑梓育人才。”他，就是东海县青湖中学的历史教师王生亮。 

　　身残志坚显正能 

　　王生亮，男，1968年10月出生，本科文化，中学高级教师，1991年参加工作。1995年，王生亮被查出双眼慢性开角型青光眼晚期，后虽经三度手术治疗，视力也仅存微弱，平时视物不清、时常伴有头痛，这给他的生活和工作带来重重困难，可他身残志坚、没有退缩，始终没有离开教学的第一线。工作中，王老师与放大镜为伴，读教材、制课件、改作业，每一项工作都需要睁大着胀痛的双眼，伏案近瞄、精批慢阅。争强好胜的他唯恐因身体原因而教法不当、落于人后，常常起早贪黑、秉烛夜战，同事一节课的工作，他往往要耗费大半天；他很少有休息时间，课余时间，他不是在伏案执镜批改作业，就是在教室中与学生点拨解惑。正是在他的辛勤耕耘下，他所带的学科在历次考试中都名列前茅，所带的班级多次被评为先进班级。在去年中考中，他所带的整个初三年级历史成绩更是创青湖中学近年来中考的最好战绩。王老师的行为给青湖中学带来了一股甘于奉献争创佳绩的清风，他被视为学校展现正能量的一面旗帜。 

　　各项工作创佳绩 

　　王生亮老师自参加工作以来，几乎年年都做班主任工作，是一名名副其实的“老班”。作为一名班主任，他所带的历届班级班风正、学风浓。每天，他总是提前来到班级，开好门窗，等候学生；他关注每一个学生，与学生打成一片。为了解留守儿童的家庭情况，他不顾视力微弱，经常蹒跚地行走在家访的道路上。2017年，王老师带的那届初三学生，尤其令人费心。其中一个叫王甜甜的学生，一直以来和家长闹矛盾，不愿上学。那天，秋雨濛濛，天色已晚，可阻挡不了王老师前往学生住所的步伐。王老师靠着微弱的视力，艰难地走在泥泞的道路上。经过几个小时苦口婆心的劝说，学生终于放弃了辍学的想法。可是在回来的路上，由于天黑路滑，视力不清，王老师被过往的汽车撞倒，左胳膊骨折了，住院一个多月。后来，回归课堂的学生手捧鲜花，到医院里看望王老师时，她扑向王老师的病床，泪眼婆娑，大声哭喊：“老师，我错了，我一定好好上学！”这时，王老师感觉自己所做的一切都是值得的。

    班上所有学生的家庭状况、思想动态、学习情况，他都了然于胸，他对学生严而有度、活而不纵。与学生真诚相处，用爱与学生沟通，用心灵去摇响心铃。他深深懂得“亲其师，信其道”的道理，只要赢得了学生的信任，学生就定会用优异的成绩来回馈你。因为有老师对学生的关爱，学生懂得了学习的珍贵、感受到了班集体和学校大家庭的温暖，这也使王老师倍受鼓舞，干劲更足。 

　　王生亮关爱学生，学生们也心疼老师。不管是憨厚的同学，还是顽皮的同学，平日里，他们都乐于主动地帮助王老师开电脑、抱作业、找放大镜等；在班级管理中，他们都自觉令行禁止、与王老师密切配合。他和学生共同创建的“分组学习，分组管理”班级管理模式，在全校推广。2014年，王生亮撰写的论文《用心灵摇响心铃》在东海县德育案例评比中被评为二等奖；同年，他在县首届乡村班主任技能竞赛中荣获二等奖；2018年5月他有幸受东海县教师发展中心的邀请在全县中小学班主任培训班上作了题为《心心相映，师生共创班级德育氛围》的报告，深得大家的好评和认同；前不久，他在市新333工程教育管理项目评选中被评为管理能手。    

　　作为任课教师，他与时俱进，不断学习先进教育理念和教学方法，在教学业务上，勤于动脑、敢于实践、大胆探索。尽管他的视力残缺，制作课件费时费力，但无论如何，他也务必让自己的每一堂课都上得精彩。面批作业，眼睛看不见，他就让学生读给他听；课堂上，他让学生先将历史事件讲给他听，然后他层层设问、启发学生深入探究。他不顾自己眼疾的痛苦，扎实做好备教改辅考等每一个教学环节，他所教的学科成绩在全县的排名中始终位列上游。由于学科成绩突出，2013年12月，他在全县教研活动中开设题为《中考试题的选取与整合》的讲座；2016年9月又开设了《农村中学如何抓中考历史教学》的报告；同年12月，他对全县中学历史教师开设课题为《干戈不息》的观摩课。 

　　硕果累累讲奉献 

　　 一分耕耘，一分收获。近年来，王老师通过自己的努力取得了累累硕果。虽然时常因工作过于劳累，双眼胀痛，头晕脑胀，可他还是利用有限的闲暇时间潜心于教学研究。2011年、2014年，他先后完成了县市级课题两项；自2000年以来，他先后有10多篇论文荣获省市县级各类奖项，其中《基于中考历史复习，谈中学历史知识的整合》一文于2011年在《中学历史教学与参考》第八期发表；在各类教师教学评比中，他先后取得了2006年高中历史说课一等奖、2013年首届专业技能大赛县二等奖、2014年县政府优秀教育园丁、2014年历史优质课县一等奖、综合实践课市二等奖、2016年第三届素养大赛教学基本功县一等奖等好成绩。他拖着病体深爱着他的职业、践行着他的职责，也深得各级领导及家长们的好评和关爱。2014年，东海县人民政府授予他“优秀园丁”的称号；2016年，又被连云港市晶都集团和东海县教育局联合评选为“十佳魅力晶都教师”称号；2017年9月，他又获得东海县政府评选的“感动东海教育人物”提名奖；2018年他登上了“东海好人榜”；2019年，他先后被评为东海县新时代十佳师德模范和连云港市师德模范。

　　有人说他是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。可他总觉得奉献家乡的教育事业，自己所做的一切都是应该的，这一切都源于他对教育事业的热爱和对家乡的深爱。王老师说，由于从小缺乏母爱，是家乡父老养大了他，帮助他克服冷暖、供他上学。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处!”王老师的汗水没有白流，他的付出换来了每一个学生学会做人、学会做事；他的泪水没有白流，他的辛劳换来了各级领导和同事们给于他的关心和帮助，他说，在今后的工作中，他将继续努力做一名无愧于人民、无愧于时代的优秀教师。