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寒暑易节，岁月如歌。眨眼之间，王庆友老师已经度过了自己教育生涯的第18个年头。有人问他，18年的教育生涯中有什么值得欣慰的地方？他回答：“我拥有并执着践行了一名教育工作者应该具备的初心。”
师者初心，爱字当先。因为有了这份爱，他克服了工作和生活中的许多困难；因为有了这份爱，他创造了不少属于自己也属于学校的奇迹；因为有了这份爱，他留下了许多难忘的点点滴滴。
2004年11月18日，是王庆友女儿出生的第二天。他安顿好躺在床上的妻子，便赶到学校，准备上下午的第三节课。在去教室的路上，他看见一群社会青年围殴一个学生。没有犹豫，没有多想，他立即上前高声制止：“干什么？住手！”
“你新来的吧？少管闲事……”一个染着黄头发的青年冲他叫嚣。在他前面的老师都若无其事地走了过去，也许他们对于这些人的劣迹早有耳闻，也心生怯意。虽说“多一事不如少一事”，但王庆友不能眼睁睁地看着学生挨打，他冲上去护住学生，并大声呵斥：“你们赶紧走！不然我要报警了。”
“报警？连你一起揍！”另一个青年的铁棍狠狠地砸向了王庆友的头。“噗”的一声闷响后，鲜血立刻蒙住了他的双眼，并迅速蔓延到脸上身上，他顾不得疼痛和脸上、身上的血，用手紧紧地把学生护在身后，直到他们悻悻离开。
躺在病床上，面对家人和朋友的不解和责怪，他心里没有后悔。亲戚劝他说：“吃一堑，长一智，以后遇到这种事学聪明，躲远一点。”他笑而不答。毕竟他们不是教师，无法理解一名教师肩上的责任。保护学生安全是教师的职业道德底线，如果连这点底线都荡然无存，那么，师，何以为荣，行，何以为范？
爱是一种责任，更是一种担当。这份责任担当，不仅让王庆友在学生遇到危难时挺身而出，更让他自觉地关心每一个学生，尽自己所能地在孩子心中播撒爱的阳光。有一个学生在他的留言册上写道：“老班，曾记否，冬日的教室里，你用粉红的提醒温暖我们的身体；曾记否，夏日的归途中，你用蓝色的叮咛凉爽我们的心灵……”面对这则留言，他心潮澎湃。冬天降温时，他会写一张粉红的字条提醒学生及时添衣；学生假期回家之前，他会写个蓝色的字条叮咛学生注意安全；晚上熄灯之前，他会替他们掖好被角；到了假期，他会放弃休假给学生家访、打电话问候……这些他认为很小的事情，孩子们却牢牢地记在了心里。他不禁庆幸，这些小事，自己都一件一件认真地做了。
因为做事认真，学校还安排王庆友负责宿舍区的管理。2010年初夏的一个晚上，已经过了十二点，与王庆友一起值班的老师已经回家，他照例对整个宿舍区作最后一次检查。查到女生宿舍区时，他听到九（4）班宿舍有轻微的嘈杂声，于是上前查看。
“抓紧时间睡觉！”他小声地敲门并提醒她们。
“老师，有人生病了……”听到王庆友的声音后，一个学生着急地喊。
“吃药了吗？”他以为就是普通的感冒或者闹肚子，可推门进去后看到的景象让他的汗毛都竖了起来。一个学生蜷在床上，身体剧烈地抽搐着，脸色酱紫，嘴唇如灰，已经处于半昏迷状态。
情况十分危急，必须立刻送到医院去抢救，但这时已经是凌晨，根本无法联系车辆。情急之下，王庆友背起学生就向三里外的乡医院跑。此时，那位同学已没了意识，身体在他背上一步一滑，没有办法，他只能将身体弓成九十度，把她平放在背上，弓着腰往前跑。经过抢救，学生脱离了危险，而他却瘫在地上半天爬不起来。紧张和疲劳似乎掏空了他身体里每一个细胞，一百多斤的负重，三里的路程，在爱与责任的驱使下，他竟一口气跑下来了，连他自己都觉得不可思议。
2010年底，王庆友所带班级的一个学生突然辍学。“学生学习认真，成绩优异，为什么要辍学？”他感到诧异，于是他赶紧前往离校40多里地的学生家去了解情况。当得知这个学生的家庭情况后，王庆友心里阵阵发酸，原来孩子的母亲是脑瘫患者，生活不能自理，父亲体弱多病，家里连一件像样的家具都没有……凭他爸爸的能力根本无法支撑一个家庭。那天，他掏出了身上所有的钱，并对孩子的爸爸承诺，家里无法承担的费用全部由他负责筹措。从2010年到2013年，他除了每月帮助孩子缴纳100元的生活费用以外，每到换季时节都会为他添置新衣。
学校里困难孩子很多，除了资助这个学生以外，王庆友还经常帮学生垫付费用。据粗略统计，仅2009年至2013年，他就为学生垫付费用8000多元。当时，王庆友家里生活并不富裕，做这些事也经常会被妻子抱怨，但他每次都耐心地劝说：“人活一世，不管贫富贵贱，只要充实快乐就好。我们现在虽然没有像别人那样在城里买房买车，但是我们心里不缺快乐，生活不缺风采，相反，倒因为有了这份对学生的帮助，增添了许多慰藉和惬意，这有啥不好呢？”
教师的爱是一种能力，需要扎实的学识支撑。王庆友十分注重自身业务素养的提升。工作以来，他先后参加各级各类培训60余次，阅读教育专著100多部，撰写读书笔记11本，发表学生题材文学作品60000多字。主持省级规划课题1项、市级课题3项，先后5次获得省论文竞赛一等奖、4次获得市“五四杯”论文竞赛一等奖，在《课程教材教法》等杂志发表论文7篇，在市县级教学竞赛中获奖21次，指导学生习作发表（获奖）70多篇次，获得省市级优秀指导老师11次，所带班级也获得“连云港市书香班级”称号。
通过努力，王庆友先后获得省“诗教先进个人”、市“二十佳师德标兵”“最美班主任”“模范班主任”“名教师”“教育宣传先进个人”“诗词楹联进校园先进工作者”和县“优秀教育工作者”“最美职工”“专业技术拔尖人才”等荣誉称号。他的先进事迹曾被中国江苏网、关心下一代周报、连云港苍梧晚报、灌云电视台等媒体采访报道，并在全市作师德巡回报告。
“我是一名教师，教师的根在课堂！”这是王庆友心中最坚定的执着。因为工作需要，2014年组织打算借调他到县教育局。征求意见时，他只提了一个要求——在做好教育局工作的同时，仍在学校代课，并且一代就是六年。六年里，他每天6:00前到校，上完课后匆匆赶到教育局，投入一天的紧张工作，下班后再匆匆赶回学校，批改作业、补差过关、准备新课，要忙到深夜，才能拖着疲惫的身体回家。“你傻呀，工作已经那么累了，还要自己找罪受，跑去代课……”妻子心疼地埋怨。面对妻子的埋怨，他总是一笑了之。因为只有他自己知道，课堂是他的理想，放弃理想信念，生活也就失去了意义。
“背灯和月就花阴，执爱前行践初心。”驻足2021，回眸一路上的点点滴滴，也许王庆友行走的路上没有什么惊心动魄，他仅仅是在践行自己的初心，给学生应有的帮助，给教育微薄的贡献，但他的所作所为，很好地诠释了人民教师的信仰与担当。相信，未来的教育之路上，他会继续秉承自己的理想，仁爱当头，扎实学识，锻炼情操，为了学生、为了教育事业，全心全意，无怨无悔。