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探索党建新模式,激发教师成长内驱力-凯发体育开户平台

作者:赵志宏 发布时间:2024-10-11 来源: 江苏教育报

  盐城市新河实验小学(以下简称新河实小)坐落于风光旖旎的串场河畔、清澈宁静的通榆河边。新河实小党支部积极打造特色鲜明、内涵丰富、充满活力的教育党建品牌,探索构建党建引领教师队伍建设的“一茎二脉三叶四瓣”模式,不断激发教师专业成长的内驱力,持续释放党建引领发展的乘法效应。

  以制度为“茎” 

  新河实小坚持党建引领团队齐步走,紧紧抓住制度这个“茎干”,持续落实“美好教育”办学主张,秉承“办好学校、铸好队伍、育好学生”的办学目标,构建稳定高效的教育生态,进一步规范学校内部的管理行为,以适应新的教育形势和需求。

  新河实小党支部明确构建“党组织领导、校长负责、多方参与、全员育人”的工作路径,建立校级班子成员沟通制度,强化事前、事中、事后的相互监督,确保各项工作的规范性与透明性。在此基础上,党支部完善了《盐城市新河实验小学制度汇编》,包括“学校章程”“岗位职责”“管理制度”三大部分,涉及工会、行政、师资、教育教学、德育、安全后勤、档案管理等内容,是全体党员和教职工集体智慧的结晶,也是学校办学的指南。

  为突破制度执行难的问题,学校构建以“党支部委员会”为核心的“校级干部—中层干部—部门干事—年级组长”立体化制度督导落实体系,定期召开支委会会议、校级工作例会、行政工作例会等,制订各层级、各条线工作计划,提高学校管理水平,着力提升制度执行力,加强学校管理的制度化建设,建立民主、科学、开放的管理机制,使学校工作充满生机和活力。

  以师德与师能为“脉” 

  新河实小围绕师德和师能两条脉络,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑,主动作为,抓住关键环节,通过“价值引领、组织引领、能力引领”,将党的领导贯穿于学校的中心工作,抓住关键环节,把好方向,谋好大局。学校不断强化校园廉政文化建设,营造清正和谐的育人环境,形成“扬廉政从教之风,树笃学育人之范”的良好氛围,既注重高位引领,又划定底线要求,推动师德建设走上常态化、规范化、法治化轨道。

  新河实小开设“美好”师德课堂,以书记、校长上党课,德育分管校长上思政课等形式,提升全体教师立德树人的使命感和责任感。学校对党员教师提出“三主动一带头”的要求,即:主动申报课题、主动参加项目、主动成为导师,带头上精品课、示范课。同时建立多元荣誉体系,评选各领域、各条线先进典型,真正让教书育人典型“立”起来、“亮”起来。

  学校形成一支以书记、校长为总指挥,分管校长督办,教科室、教研组、备课组合力落实的校本研修团队,大力推动教研体系化建设。学校出台教学科研成果奖励机制,通过系统培养和自主提升相结合、集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等多种方式,在教师专业成长、教育科研等方面开展专项提升。

  以骨干、团队、梯队为“叶” 

  新河实小从骨干、团队、梯队三枚“叶片”入手,倡导“教师成为研究者”,推动研究型教师发展成长,逐步形成“好老师、大先生、筑梦人、系扣人、引路人”的研修追求,鼓励教师志存高远,修炼教育家的全局性、前瞻性、战略性眼光,站在大教育、大时空、大视野上思考教育和研究教育,以大格局找准教师研修的着力点。

  学校以需求融合为起点,以项目研究为核心,以任务驱动为抓手,多元化、系列化推进“管理团队校本研修”,形成全方位“培育、选优、善用、严管”的“成长链”,全面规划教师整体发展,发挥教师专业成长的雁阵功能,成立书记领衔主持的项目团队,以项目研究为驱动,带领青年党团员结伴成长,分层分级促进各类教师专业成长。

  新河实小充分发挥以党员教师为领衔人的省、市、区名师工作室的示范、辐射功能,在遵循教育规律、淡化课堂边际、打破单科教学模式的小学教育综合化大趋势下,创新开展“超学科”项目化研究。学校每年定期组织党员骨干教师上示范课,引领全校教师专业成长,提升学校的教学质效。

  新河实小在以学校党支部书记领衔的市级“四有”好教师团队建设中,重点打造团队核心教师,并以点带面,辐射各学科教师,充分发挥榜样的力量。学校针对新任教师、青年教师、骨干教师开展精准培养,采取“政治引领、导师引路、榜样引航、朋辈帮扶”等多种工作策略,通过制订教师专业发展规划、青年教师跟岗制度等,建立系统化培养机制,逐级打造金字塔型教师发展团队。

  以四大行动为“瓣” 

  新河实小以“素养行动、示范行动、导师行动、志愿行动”四片“花瓣”为抓手,进一步提升教师人文素养,充分发挥党员骨干教师示范作用,做学生和青年教师的导师,全方位关爱学生,全身心引领青年教师成长。

  如在“志愿行动”中,学校主动联系海盐博物馆、盐城科技馆、新四军纪念馆等单位交流党建工作经验、共享党建工作信息,并举办公益讲座和夏令营,开展志愿者服务和科研合作。校馆密切合作,共创党建工作新格局,打造育人有效途径,开拓资源融合的教育新空间,开创共享共赢的教育新局面。

  此外,新河实小在思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设等方面全面加强党、团、队一体化建设,推动建立覆盖广、有活力的团队组织网络体系。成立党员“服务先行之家”、团员“青年学习之家”、少先队员“葵花成长之家”,打造行走的党课、团课、队课。

  今后,新河实小将继续扛起为党育人、为国育才的使命,以高品质的教育为学生的终身发展和幸福人生奠基。

  (作者系盐城市盐南高新区教育局副局长,盐城市新河实验小学党支部书记、校长) 

责任编辑:朱璐

探索党建新模式,激发教师成长内驱力
发布时间:2024-10-11   
来       源:江苏教育报  
作       者:赵志宏

  盐城市新河实验小学(以下简称新河实小)坐落于风光旖旎的串场河畔、清澈宁静的通榆河边。新河实小党支部积极打造特色鲜明、内涵丰富、充满活力的教育党建品牌,探索构建党建引领教师队伍建设的“一茎二脉三叶四瓣”模式,不断激发教师专业成长的内驱力,持续释放党建引领发展的乘法效应。

  以制度为“茎” 

  新河实小坚持党建引领团队齐步走,紧紧抓住制度这个“茎干”,持续落实“美好教育”办学主张,秉承“办好学校、铸好队伍、育好学生”的办学目标,构建稳定高效的教育生态,进一步规范学校内部的管理行为,以适应新的教育形势和需求。

  新河实小党支部明确构建“党组织领导、校长负责、多方参与、全员育人”的工作路径,建立校级班子成员沟通制度,强化事前、事中、事后的相互监督,确保各项工作的规范性与透明性。在此基础上,党支部完善了《盐城市新河实验小学制度汇编》,包括“学校章程”“岗位职责”“管理制度”三大部分,涉及工会、行政、师资、教育教学、德育、安全后勤、档案管理等内容,是全体党员和教职工集体智慧的结晶,也是学校办学的指南。

  为突破制度执行难的问题,学校构建以“党支部委员会”为核心的“校级干部—中层干部—部门干事—年级组长”立体化制度督导落实体系,定期召开支委会会议、校级工作例会、行政工作例会等,制订各层级、各条线工作计划,提高学校管理水平,着力提升制度执行力,加强学校管理的制度化建设,建立民主、科学、开放的管理机制,使学校工作充满生机和活力。

  以师德与师能为“脉” 

  新河实小围绕师德和师能两条脉络,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑,主动作为,抓住关键环节,通过“价值引领、组织引领、能力引领”,将党的领导贯穿于学校的中心工作,抓住关键环节,把好方向,谋好大局。学校不断强化校园廉政文化建设,营造清正和谐的育人环境,形成“扬廉政从教之风,树笃学育人之范”的良好氛围,既注重高位引领,又划定底线要求,推动师德建设走上常态化、规范化、法治化轨道。

  新河实小开设“美好”师德课堂,以书记、校长上党课,德育分管校长上思政课等形式,提升全体教师立德树人的使命感和责任感。学校对党员教师提出“三主动一带头”的要求,即:主动申报课题、主动参加项目、主动成为导师,带头上精品课、示范课。同时建立多元荣誉体系,评选各领域、各条线先进典型,真正让教书育人典型“立”起来、“亮”起来。

  学校形成一支以书记、校长为总指挥,分管校长督办,教科室、教研组、备课组合力落实的校本研修团队,大力推动教研体系化建设。学校出台教学科研成果奖励机制,通过系统培养和自主提升相结合、集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等多种方式,在教师专业成长、教育科研等方面开展专项提升。

  以骨干、团队、梯队为“叶” 

  新河实小从骨干、团队、梯队三枚“叶片”入手,倡导“教师成为研究者”,推动研究型教师发展成长,逐步形成“好老师、大先生、筑梦人、系扣人、引路人”的研修追求,鼓励教师志存高远,修炼教育家的全局性、前瞻性、战略性眼光,站在大教育、大时空、大视野上思考教育和研究教育,以大格局找准教师研修的着力点。

  学校以需求融合为起点,以项目研究为核心,以任务驱动为抓手,多元化、系列化推进“管理团队校本研修”,形成全方位“培育、选优、善用、严管”的“成长链”,全面规划教师整体发展,发挥教师专业成长的雁阵功能,成立书记领衔主持的项目团队,以项目研究为驱动,带领青年党团员结伴成长,分层分级促进各类教师专业成长。

  新河实小充分发挥以党员教师为领衔人的省、市、区名师工作室的示范、辐射功能,在遵循教育规律、淡化课堂边际、打破单科教学模式的小学教育综合化大趋势下,创新开展“超学科”项目化研究。学校每年定期组织党员骨干教师上示范课,引领全校教师专业成长,提升学校的教学质效。

  新河实小在以学校党支部书记领衔的市级“四有”好教师团队建设中,重点打造团队核心教师,并以点带面,辐射各学科教师,充分发挥榜样的力量。学校针对新任教师、青年教师、骨干教师开展精准培养,采取“政治引领、导师引路、榜样引航、朋辈帮扶”等多种工作策略,通过制订教师专业发展规划、青年教师跟岗制度等,建立系统化培养机制,逐级打造金字塔型教师发展团队。

  以四大行动为“瓣” 

  新河实小以“素养行动、示范行动、导师行动、志愿行动”四片“花瓣”为抓手,进一步提升教师人文素养,充分发挥党员骨干教师示范作用,做学生和青年教师的导师,全方位关爱学生,全身心引领青年教师成长。

  如在“志愿行动”中,学校主动联系海盐博物馆、盐城科技馆、新四军纪念馆等单位交流党建工作经验、共享党建工作信息,并举办公益讲座和夏令营,开展志愿者服务和科研合作。校馆密切合作,共创党建工作新格局,打造育人有效途径,开拓资源融合的教育新空间,开创共享共赢的教育新局面。

  此外,新河实小在思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设等方面全面加强党、团、队一体化建设,推动建立覆盖广、有活力的团队组织网络体系。成立党员“服务先行之家”、团员“青年学习之家”、少先队员“葵花成长之家”,打造行走的党课、团课、队课。

  今后,新河实小将继续扛起为党育人、为国育才的使命,以高品质的教育为学生的终身发展和幸福人生奠基。

  (作者系盐城市盐南高新区教育局副局长,盐城市新河实验小学党支部书记、校长) 

责任编辑:朱璐
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